Udspil, nr. 4 - maj 2011

Af Hans Eriksen

Stor interesse for temaaftener

I alt ca. 200 forældre,  plejefamilier, pædagoger, foreningsfolk m.m. har deltaget i de tre temaaftener med Jenny Bohr i Silkeborg, Viborg og Herning

Det første af de tre foredrag, som blev afviklet i Silkeborg den 6. april samlede ca. 80 deltagere.

Jenny Bohr, der er master i specialpædagogik og selv mor til et barn med ADHD, kom i sit foredrag ind på en stor palet af situationer fra hverdagen. Oplevelser som de fleste, der arbejder med børn kan nikke genkendende til.

Med afsæt i ADHD får vi en viden, som alle kan nyde godt af uanset om børnene har ADHD eller bare er urolige, nævnte Jenny Bohr.

Foreningslivet kan have stor betydning for børn med ADHD og andre forstyrrelser, fortalte hun.

»Disse børn har ofte mange nederlag i rygsækken. Det kan være her, de oplever succes. De kan øve kompetencer, som koncentration, holdspil, kropskontrol, selvkontrol m.m. og dermed kan foreningerne give børnene øget selvværd og øget selvtillid.«

Klare budskaber

»Børnene skal have meget klare budskaber, og man skal være meget klar i kommunikationen. Fortæl barnet, hvad det skal – ikke hvad det ikke skal. Kom med anvisninger i stedet for forbud,« anbefalede Jenny Bohr.

Misforståelser har ofte rod i det automatiserede, ureflekterede. Her nævnte Jenny Bohr eksempler som det indforståede/forforståede, mener vi, hvad vi siger? (ironi og sarkasme).

»Vær i stedet tydelig. Undlad at svare undvigende som ”måske”, ”det kan godt være”, ”senere” m.m. Og husk at bruge deadlines,« fortsatte Jenny Bohr.

Struktur er et gelænder

Struktur i hverdagen kan sammenlignes med et gelænder, som barnet kan støtte sig til. Det er ikke et gelænder! nævnteJenny Bohr, og fortsatte:

»Vi kan sikre, at børn med ADHD ved hvad de er i gang med, hvor de er på vej hen og hvad de skal gøre og hvorfor.

At der i det hele taget er en rød tråd. Pauser og fri leg er noget af det sværeste for børn med ADHD og andre forstyrrelser – for nogen er det direkte angstprovokerende. Planlæg barnets pauser og hav altid alternative planer klar til løse situationer.«

Når man skal lave sedler med beskeder, er der en god ide, at ”highlighte” det vigtigste eller få det skrevet i punktform.

»Et andet godt råd er at bruge visualisering. Dvs. at supplere skemaer, huskelister o.l. med tegninger, fotos el. lign., som trin for trin forklarer, hvad der skal ske, eller hvad man skal huske,« sagde den erfarne foredragsholder, som supplerede med mange gode eksempler via dias.

Nutidens krav

Endelig nævnte Jenny Bohr også, at nutidens krav er svære for børn/unge med ADHD:

»Som samfundet er i dag, stiller det store krav, til individet om selvstrukturering, fokus, selvstyring, ansvar for egen læring og omstillingsparathed. Det er krav, som også er aktuelle, når der skal søges job. Ikke at kende sin plads kræver store individuelle færdigheder. Vores samfund udfordrer en ny gruppe! Her bliver ADHD tydelig.«

Hvad sagde deltagerne:

Jan Madsen

Jan er sammen med sin kone aflastnings familie for et 13 årig ADHD barn. Hver anden weekend samt hver torsdag. Igennem flere år spejderleder i 1. Silkeborg DDS.

»Selve foredraget var en lind strøm af hverdags begivenheder som jeg kan nikke genkendende til. Det giver god mening, hvorfor man skal være et hestehoved foran et ADHD barn, og ikke mindst huske, at give ros når der er mulighed for det.«

Jan Madsen siger, at han fik en hel masse værktøjer, som kan bruges i hverdagen til at løse mange af de problemstillinger man kommer ud for i samværet med ADHD børn. Han hæftede sig specielt ved, at man aldrig skal gå i konflikt med et ADHD barn, fordi  man uanset alverdens argumenter ikkekommer igennem, eller får flyttet barnet.

»Forskellene ved ”kan godt/ikke” eller ”vil godt/ikke” gav også stor mening, og forklarede hvordan forskellige situationer skal løses på forskellige måder.«

Pia Madsen

Pia arbejder som Familiekonsulent og dermed både med forældre og med børn, der har det svært – bl.a. i deres samspil med hinanden. (også både voksne og børn med ADHD).

»Jenny formår at formidle sin faglige og videnskabelige viden på en meget forståelig måde. De problemstillinger mennesker med ADHD lever med ”kravler ind under huden.«

Pia Madsen hæftede sig ved den konkrete tilgang – de mange eksemp-ler og især belysningen af, hvor kompleks ADHD kan udspille sig og hvilken betydning det har for ”den ramte” og omgivelserne. Jenny Bohr giver den teoretiske forståelse et stort løft.

»Hun understregede kraftigt, at det er muligt at støtte ADHD ”ramte” gennem øget forståelse og de ”rigtige” redskaber og tilgange. Jeg føler mig beriget og klogere på, at det er vigtigt at være nysgerrig på den enkeltes oplevelsesniveau og har stor lyst til mere viden om emnet.«